Choisissez un mode d'enseignement parmi les suivants.
En présentiel : enseignement dispensé en présence des étudiant(e)s et de l’enseignant(e) dans un lieu donné (salle de cours, laboratoire, etc.).
Hybride : enseignement mixte combinant, en proportion variable, des activités en présence (mode en présentiel) et des activités à distance, synchrones ou asynchrones (mode à distance).
À distance : enseignement dispensé entièrement à distance en temps réel (activités synchrones) ou en temps différé (activités asynchrones).
Multimodal : enseignement dispensé simultanément en présentiel et à distance (par vidéoconférence) permettant, selon le contexte, de rejoindre des étudiant(e)s provenant de campus différents, de réduire le nombre d’étudiant(e)s dans une salle de cours ou de leur laisser le choix du mode d’enseignement qu’ils(elles) préfèrent.
Indiquez l’horaire (jour, heure) du cours ou de ses activité synchrones (en ligne en temps réel). S’il y a lieu, indiquez aussi le pavillon et le numéro du local où se donne le cours, ainsi que l’horaire des pauses que vous prévoyez donner aux étudiant(e)s pour favoriser leur concentration.
Précisez la charge de travail attendue de la part des étudiant(e)s, outre les heures de présence en classe ou en ligne, pour faire les lectures, se préparer aux activités, réaliser les travaux dirigés, etc. Vous les aidez ainsi à gérer leur temps et à établir leurs priorités.
Indiquez le nom des enseignant(e)s, soit les professeur(e)s, chargé(e)s de cours et autres intervenant(e)s responsables du cours.
Précisez le mode de communication privilégié par chaque enseignant(e) : courriel, bureau, téléphone, etc.
Spécifiez les moments durant lesquels les étudiant(e)s peuvent consulter les enseignant(e)s à leur bureau ou les appeler, en prenant rendez-vous ou non. Pour les communications par courriel, avisez les étudiant(e)s du délai de réponse auquel ils(elles) peuvent s’attendre.
Indiquez le nom des personnes-ressources, soit les auxiliaires d’enseignement responsables d’assister les enseignant(e)s, ou les conférencier(ère)s et les praticien(ne)s invité(e)s.
Décrivez sommairement la ou les responsabilités des personnes-ressources comme, par exemple, encadrer les étudiant(e)s, corriger les travaux et animer une séance de cours.
Précisez le mode de communication privilégié par chaque personne-ressource : courriel, bureau, téléphone, etc.
Spécifiez les moments durant lesquels les étudiant(e)s peuvent consulter les personnes-ressources à leur bureau ou les appeler, en prenant rendez-vous ou non. Pour les communications par courriel, avisez les étudiant(e)s du délai de réponse auquel ils(elles) peuvent s’attendre.
La description simple provient du répertoire des cours de l’Université de Montréal (https://admission.umontreal.ca/repertoire-des-cours/ ).
Décrivez le cours de façon à piquer la curiosité des étudiant(e)s et à stimuler leur motivation :
les principaux sujets abordés ;
la participation attendue (analyser, critiquer, explorer, mettre en pratique, etc.) ;
la place laissée à la discussion et à la collaboration entre pairs ;
la pertinence des activités proposées pour la pratique professionnelle, la recherche ou une meilleure compréhension du monde ;
les ressources (numériques ou autres) utilisées.
Précisez à quel moment le cours est offert (première année, deuxième année, etc.), dans quelle séquence il s’insère (cours préalables, concomitants, subséquents) ou comment il contribue au développement des compétences visées dans le programme. Dites si le cours est obligatoire ou optionnel.