Comment activer l'option "Degré de certitude" ?
Que signifie l’expression “Degré de certitude?”
Il s’agit d'une option disponible dans l’activité Test de StudiUM. Lorsqu’elle est activée, cette option permet à la personne étudiante d’indiquer, pour chaque question, le degré de certitude qu’elle accorde à sa réponse.
1. Description
L’échelle utilisée est fixe et comprend six valeurs :
Une fois le test terminé, un rapport de performance avec indice de certitude est généré. Ce rapport présente, sous forme de tableaux et de graphiques, la répartition des réponses selon deux dimensions :
la justesse (bonne ou mauvaise réponse)
la certitude déclarée.
2. Justification pédagogique de l’outil
Bénéfices pour la personne étudiante
Autoévaluer sa compréhension réelle : distinguer les connaissances solides de celles plus fragiles.
Identifier les besoins de révisions : repérer les notions où la confiance est faible ou excessive, à tort.
Prendre conscience de ses biais de certitude : réaliser que l'on peut avoir la conviction d’une erreur, ou manifester de l’incertitude lors d’une bonne réponse.
Bénéfices pour la personne enseignante
Affiner la lecture de la compréhension réelle des personnes étudiantes, au-delà de la simple proportion de bonnes réponses.
Identifier les malentendus persistants : les zones de fausse certitude (réponses erronées, mais sûres).
Ajuster sa transmission : distinguer ce qui est bien compris – mais fragile, de ce qui est mal compris – mais tenu pour acquis.
3. Activer le degré de certitude
Dans les paramètres de l’activité Test de StudiUM, repérez la section Comportement des questions.
Sélectionnez « Niveaux de certitude et feedback de l’étudiant (différé) ».
Il convient ensuite d’informer les personnes étudiantes de :
l’utilité et la pertinence de l’outil, autant de leur perspective que de la vôtre ;
l’absence d’impact sur la note finale ;
la nature facultative ou obligatoire de cet élément dans votre activité. D’un point de vue technique, elle est facultative, c'est-à-dire que rien n’empêche la remise d’une tentative sans avoir indiqué les degrés de certitude. Il est donc important de préciser dans les instructions du test vos attentes à ce propos.
Voici, à titre informatif, l’article en lien avec l’utilisation du Degré de certitude dans le Centre d’aide StudiUM - Étudiant: Comment utiliser le "Degré de certitude".
Note concernant l’utilisation facultative
Si l’option Degré de certitude est activée et qu’une personne étudiante ne coche aucune valeur pour une question, cette question aura l'état Réponse incomplète dans le résumé de la tentative. (Voir question 2 de l’image suivante)
En retournant dans la question 2, l'indication en rouge apparait alors : Veuillez sélectionner une catégorie, bien que ce ne soit pas obligatoire pour soumettre la tentative. Il est donc important d’en aviser les personnes étudiantes.
4. Lecture et interprétation du rapport
Le rapport de performance utilise un code de couleurs pour représenter la relation entre la justesse des réponses et le degré de certitude déclaré. Le tableau suivant décrit la correspondance entre ces teintes et leurs valeurs cognitives associées pour soutenir l’analyse individuelle ou groupée des résultats. On peut finalement se référer aux définitions des indicateurs métacognitifs.
Couleur | Signification | Interprétation |
Vert foncé | Bonne réponse, certitude élevée | Connaissance bien ancrée |
Vert clair | Bonne réponse, mais faible certitude | Connaissance correcte, mais peu ancrée ; consolidation souhaitable. |
Rouge clair | Mauvaise réponse, mais conscience d'un savoir insuffisant | Savoir insuffisant, mais bonne autoévaluation de ce manque ; réajustement nécessaire. |
Rouge foncé | Mauvaise réponse liée à une confusion majeure | Remise en question nécessaire. Cibler la source de confusion et clarifier les notions. |
Gris | Bonne ou mauvaise réponse, donnée au hasard | Aveu d'absence de connaissance : apprentissage nécessaire. |
Voici un exemple de rapport (image ci-après) :
Répartition des réponses (interprétation)
Sur six questions, trois ont été répondues correctement avec un indice de certitude de plus de 60% (les trois questions en vert).
Deux réponses sont incorrectes.
Celle en rose correspond à une erreur présumée, car le degré de certitude n'était que de 60%.
Celle en rouge correspond à une erreur insoupçonnée, puisque le degré de certitude était de 100%.
Une question a été répondue au hasard, elle s’affiche donc en gris. Il faudrait voir la note totale du test pour savoir si la question a été réussie ou non, ce n’est pas l’objet de ce rapport.
Indicateurs métacognitifs (définitions)
Taux de réponse au hasard | Indique la proportion de questions pour lesquelles vous avez répondu en associant le degré de certitude minimal “J’ai répondu au hasard”, ce qui est interprété comme une réponse “au hasard” de votre part ; les réponses associées à ce degré de certitude ne sont pas prises en compte dans les autres indicateurs métacognitifs. Valeur : entre 0% et 100% |
Confiance | Indique le degré de certitude moyen des réponses correctes (hors réponses au hasard) ; idéalement, il est élevé puisque vous devriez être plutôt certain de vos réponses correctes ; s’il est faible, cela signifie que vos connaissances sont fragiles ; si vous n’avez donné aucune réponse correcte, le taux de confiance n’est pas calculé. Valeur : entre 60% et 100% |
Imprudence | Indique le degré de certitude moyen des réponses incorrectes (hors réponses au hasard) ; idéalement, il est faible puisque vous devriez douter de vos réponses incorrectes ; s’il est élevé, cela signifie que vous faites des erreurs que vous ne soupçonnez pas ; si vous n’avez donné aucune réponse incorrecte, le taux d’imprudence n’est pas calculé. Valeur : entre 30% et 100% |
Indice de lucidité | Correspond à l’inverse de l'écart entre votre degré de certitude et l’exactitude de la réponse correspondante (en ignorant les réponses au hasard). Plus cette valeur est grande, plus cela indique que vous étiez plutôt sûr de vos réponses correctes et peu sûr de vos réponses incorrectes ; dans le cas contraire, si cette valeur est basse (largement en-dessous de 50), c’est un problème car vous semblez davantage certain de vos réponses incorrectes que de vos réponses correctes ! Enfin, si cette valeur est proche de 50, cela signifie que vous êtes proportionnellement autant sûr de vos réponses correctes que de vos réponses incorrectes. Valeur : entre 0 et 100 |